5月17日，聊城市2025年中考招生咨詢會在聊城市技師學院與聊城高級財經職業(yè)學校的校園內落下帷幕。這場以“適合的教育是最好的教育”為主題的活動，不僅是一場政策解讀的盛會，更成為教育理念革新的生動注腳。當考生與家長穿梭于各學校展位間，當教育專家與學校代表在日頭下耐心答疑，這場活動所承載的意義已超越中考本身——在多元路徑中找到個體的成長坐標，以適合的教育讓孩子成才。

　　咨詢會的價值，首先在于打破了信息壁壘與認知偏見?；顒蝇F場，家長與考生圍繞職業(yè)教育“升學難”“就業(yè)窄”的疑問，在學校代表的講解中被逐一化解。例如，聊城市推出的“職教高考實驗班”與普通高中同批錄取政策，讓職業(yè)教育不再是“兜底選項”，而是與普通教育并行的賽道。一名家長感慨道：“原來孩子動手能力強，也能通過技能大賽保送本科。”這印證了職業(yè)教育法修訂后“技能證書與學歷證書等值”的實踐落地。當教育選擇從單一分數導向轉向能力適配，所謂的“分流焦慮”便逐漸消解于更寬廣的視野中。

　　這場咨詢會更像一面鏡子，映照出教育改革的多維發(fā)力。從政策設計看，聊城市將優(yōu)質高中60%的指標生定向分配，同時允許考生補考地理、生物科目，既保障教育公平又尊重個體差異；而從家長觀念的轉變中，我們更看到社會對“成功”定義的拓寬——就像在世界技能大賽中奪冠的聊城小伙楊紹輝，人生價值不在于學歷標簽，而在于能否在熱愛的領域做到極致。

　　但找到“適合的教育”仍是系統(tǒng)工程。咨詢會現場，仍有家長執(zhí)著于“一城四區(qū)”公辦高中的錄取線，對特長生加分政策中的“單獨編班”心存疑慮。這折射出教育評價改革的深水區(qū)難題：如何讓“五育并舉”不止于文件，讓綜合素質評價真正成為選拔標準？如何讓校企合作從“訂單培養(yǎng)”升級為“技術共研”，使職校生不僅是操作工而是“新工匠”？這些問題的答案，或許藏在逐年完善的職教高考制度中，藏在聊城讓一“技”之長大放光芒的教育政策中，更藏在每個孩子被喚醒的內在潛能里。

　　2025年的高考和中考即將來臨，選擇“適合的教育”早已不是技術層面的志愿填報，而是對育人本質的再認知。“適合的教育”將為學生創(chuàng)造更加精彩的人生，群眾對于更好教育的需求將得到更好滿足，教育對經濟社會高質量發(fā)展的支撐能力將更加強勁。（郝凱）